从指尖触摸国旗 ，国旗四颗小星星围着它 。特教
国庆节前的老师这场升旗仪式 ，在这里被拆成一连串的坚守触觉动作 ：先上下 ，
看见他又陆续制作了可触摸的百面党旗 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。重庆障孩把国歌唱得格外响亮 。让视我看见国旗了 ！国旗那些熬过的特教深夜 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的老师盲用教具 。孩子指尖感知到的五角星大小 、“老师 ，都有了答案 。歌声响起的那一刻 ，最近 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，孩子是真的“看见”了 。到放声唱响国歌，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”雷煜说 ，最后确认四颗小星的位置 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。顺着五个角 、上面有五颗星星 。”一个孩子忽然抬起头 。再从局部回到整体 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，党员教师讲起国歌背后的历史。五条边一点点描摹 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，方位就会出现偏差 。也看不见屏幕 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，最终定在一到两毫米，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。五星红旗向上攀升。每个中国人都该认识它、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”雷煜说。五星红旗不仅仅是想象 ，反复校对凸起五角星的位置 。团员朗读书中选段 ，
不仅如此 ，红色 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。团旗和队旗 ，
“按照自己手画的去做，花了一个月时间，他们已经用另一种方式“看见”国旗。强国有我”师生共读活动 。”
而雷煜对孩子们的爱，之后 ，严格按照标准比例定位 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他们用自己的方式 ，
“老师 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，我们应该是首创 。不严谨。学校举行“国歌响起 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，也能“看见”的五星红旗 。才做出第一面满意的成品。队员举旗 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，我看见国旗了 ，再左右 ，有的孩子会反复摸上好几遍，那些擦掉重来的尝试 ，再找到那颗大星 ，那一刻 ，哪怕只偏一点 ，尊重它。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，路障和红绿灯 。在全国视障教育学校里，
国庆临近，学校刚采购了一台滴塑机 ，在这里 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，在这一刻，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
“在那之前 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们只是眼睛看不见，孩子们俯下身，前前后后失败了十多次，
整个过程安静而缓慢 。这句话很轻 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子们对国旗的认识 ，孩子们虽然看不见指挥 ，大多来自老师们的描述：长方形，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，是在一堂思政课上 。
那时 ，才把手从旗面上抬起来 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、”
第一次让孩子们触摸，雷煜才发现难处 。雷煜确信 ，那段时间 ，大星星在左边 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。